КОМПЛЕКС МЕР, НАПРАВЛЕННЫХ НА РАЗВИТИЕ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОГО ДЕТСТВА В НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ, НА 2019-2020 ГОДЫ

В рамках Комплекса мер, направленных на развитие региональной системы обеспечения безопасного детства в Новгородской области, на 2019-2020 годы, в центр поступила компьютерная техника, психодиагностические программы 1С и экспресс-диагностики «Сигнал». Специализированное оборудование в первую очередь предназначено для оказания психолого-педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим эмоциональные проблемы. Но, необходимо отметить, что спектр возможностей программы «1С: Психодиагностика образовательного учреждения» гораздо шире.

СРОЧНАЯ НОВОСТЬ ДЛЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ И ЛОГОПЕДОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

Уважаемые коллеги! Вышло новое распоряжение министерства просвещения РФ от 06 августа 2020 г. № Р-75 "Об утверждении примерного Положения об оказании логопедической помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность".

Ознакомиться можно здесь polozhenie-ob-okazanii-logopedicheskoj-pomoshhi.pdf

К НОВОМУ УЧЕБНОМУ ГОДУ ГОТОВЫ!

Филиалы Центра прошли процедуру приёмки к началу нового 2020-2021 учебного года и ждут детей, родителей и педагогов в своих стенах!

ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ ЛИПСКИХ АЛЕКСАНДР АЛЕКСЕЕВИЧ ПРИГЛАШАЕТ НА ЗАНЯТИЯ ПО ПРОГРАММЕ ПОДГОТОВКИ МОЛОДЕЖИ К РАБОТЕ В ВОЛОНТЕРСКОЙ КОМАНДЕ В ОБЛАСТИ ПРОФИЛАКТИКИ РИСКОВАННОГО ПОВЕДЕНИЯ ПО ПРИНЦИПУ «РАВНЫЙ-РАВНОМУ»

(учащиеся 8 – 11 классов, студенты колледжей - 14-18 лет).

Занятия ориентированы на

• развитие лидерских качеств, эмоционально-волевой сферы, коммуникативной компетентности и навыков взаимодействия с представителями разных возрастных и социальных групп;

• обучение стратегиям поведения в конфликтных ситуациях и умению разрешать конфликты. 

В ходе обучения ребята узнают о действии и последствиях рискованного поведения, о причинах формирования зависимости от ПАВ, об актуальном общественном отношении к проблеме ПАВ. Познакомятся с основами проектирования. Научатся разрабатывать мероприятия в сфере профилактики употребления психоактивных веществ.

УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД МАМАТЮК ЕЛЕНА ЛЕОНИДОВНА ПРИГЛАШАЕТ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА - 5-6 ЛЕТ НА ЗАНЯТИЯ ПО ПРОГРАММЕ «ОБУЧАЙ-КА».

Занятия ориентированы на профилактику нарушений письма при поступлении в школу и направлены на коррекцию и формирование фонематического слуха, звукопризношения, расширение словарного запаса и связной речи. Ребята познакомятся с основными понятиями (предложения, слово, слог, буква, звук), составление схем и т.д. Кроме того, в ходе игр и упражнений с логопедом у детей развиваются мышление, память, внимание, мелкая моторика рук, тактильные ощущения и ориентировка на листе бумаги.

ИДЁТ НАБОР В ГРУППЫ КРАТКОВРЕМЕННОГО ПРЕБЫВАНИЯ

Уважаемые родители! Государственное областное бюджетное учреждение "Старорусский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи" проводит набор детей раннего и дошкольного возраста в группы кратковременного пребывания. С детьми занимаются квалифицированные педагоги (воспитатель, логопед, дефектолог, психолог). Мы развиваем познавательные способности, мышление, память, речь, восприятие. Учим детей общаться друг с другом, играть и сотрудничать.

Подробную информацию можно получить по телефону (81652) 3-76-89, (81652) 3-35-45.

Наш адрес: Старая Русса г., Тимура Фрунзе ул., д.14/15, лит.Б.

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ АДМИНИСТРАЦИИ И ПЕДАГОГОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

Уважаемые коллеги! Информируем вас о том, что в реестре примерных основных общеобразовательных программ размещены новые программы, в том числе:

• примерная адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для диагностических групп детей раннего и дошкольного возраста;

• примерная адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования детей с тяжелыми множественными нарушениями развития;

• примерная адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования детей, перенесших операцию по кохлеарной имплантации;

• примерная программа воспитания.

Ссылка на реестр примерных основных общеобразовательных программ: https://fgosreestr.ru/

КОМПЛЕКС МЕР, НАПРАВЛЕННЫХ НА РАЗВИТИЕ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОГО ДЕТСТВА В НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ, НА 2019-2020 ГОДЫ.

С июня 2019 года в нашем регионе реализуется Комплекс мер, направленных на развитие региональной системы обеспечения безопасного детства в Новгородской области, на 2019-2020 годы. В рамках пункта 13 комплекса мер сегодня к нам в учреждение ПОСТУПИЛО СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЕ ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ РЕАБИЛИТАЦИИ ПОДРОСТКОВ, занятия на котором будут способствовать коррекции эмоциональных проблем, преодолению страхов, комплексов, снижению агрессивности у несовершеннолетних.

Уважаемые родители! Государственное областное бюджетное учреждение "Старорусский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи" проводит набор детей раннего и дошкольного возраста в группы кратковременного пребывания. С детьми занимаются квалифицированные педагоги (воспитатель, логопед, дефектолог, психолог). Мы развиваем познавательные способности, мышление, память, речь, восприятие. Учим детей общаться друг с другом, играть и сотрудничать.

Подробную информацию можно получить по телефону (81652) 3-76-89, (81652) 3-35-45.

Наш адрес: Старая Русса г., Тимура Фрунзе ул., д.14/15, лит.Б.

Сегодня специалисты ГОБУ «Старорусский ЦППМС» провели для педагогов-психологов образовательных организаций вебинар по теме «Дистанционное психологическое консультирование клиентов, находящихся в состоянии страха». Вторая встреча в рамках данной темы состоится 8 мая 2020 года.

Дистанционный танцевальный марафон, посвящённый Всемирному дню танца, подготовили и провели сегодня для своих подписчиков специалисты центра.

Дорогие друзья!

В 2020 году вся Россия готовится встретить самый значимый для нашего народа праздник, посвящённый 75-годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов. Праздник, который с 1945 года мы отмечаем 9 мая. Именно этот весенний день мы начинаем со слов, близких и дорогих каждому из нас: «С ДНЕМ ПОБЕДЫ!». Мы гордимся Великой Победой нашего народа в этой страшной войне! И тоже готовимся к этому важному событию: вчера мы выезжали в Наговское сельское поселение Старорусского района, чтобы провести работы по благоустройству БРАТСКОЙ МОГИЛЫ СОВЕТСКИХ ВОИНОВ возле деревни Высокое (Гостеж) и отдать дань памяти павшим за Родину героям!

«Скининг-диагностика гаджет-зависимости у детей», «Использование психодиагностических методик, направленных на выявление гаджет-зависимостей у детей» - такие темы рассмотрели сегодня педагоги-психологи образовательных организаций в ходе дистанционного заседания методического объединения специалистов. Кроме того, специалисты подвели итоги методической работы за 2019-2020 учебный год и обсудили свои планы по самообразованию на следующий учебный период.

"Формирование позитивного мышления у приёмных детей в условиях дистанционного режима обучения"  - такую тему вместе с педагогом-психологом ППМС-центра Степановой Ириной  обсуждали сегодня в дистанционном режиме замещающие родители в рамках заседания родительского клуба.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОГРАНИЧЕНИЮ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ГАДЖЕТОВ

В период карантинных мероприятий, когда дети вынуждены учиться удаленно и больше времени проводить дома в сидячем положении за компьютером, родителям рекомендуется ограничить использование гаджетов для профилактики заболеваний органов зрения, нарушения осанки и сколиоза у школьников.

Как это сделать, подробно рассказано в РЕКОМЕНДАЦИЯХ РОСПОТРЕБНАДЗОРА от 15.04.2020 года «О РЕКОМЕНДАЦИЯХ ПО ОГРАНИЧЕНИЮ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ГАДЖЕТОВ».

Пройдите по ссылке и ознакомьтесь: https://rospotrebnadzor.ru/about/info/news/news_details.php?ELEMENT_ID=14229&sphrase_id=2230530

Использование метода глобального чтения для развития речи детей с синдромом Дауна. Этой теме сегодня было посвящено заседание МО учителей-дефектологов образовательных организаций, которую подготовила и провела учитель-дефектолог ППМС-центра Татьяна Мухина.

КАК ОРГАНИЗОВАТЬ РАБОЧЕЕ МЕСТО ШКОЛЬНИКА НА ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ ДОМА

Малоподвижное положение за партой или рабочим столом отражается на функционировании многих систем организма школьника, особенно сердечно – сосудистой и дыхательной. При длительном сидении дыхание становится менее глубоким, обмен веществ понижается, происходит застой крови в нижних конечностях, что ведёт к снижению работоспособности всего организма и особенно мозга: снижается внимание, ослабляется память, нарушается координация движений, увеличивается время мыслительных операций.

Как это сделать, подробно рассказано в РЕКОМЕНДАЦИЯХ РОСПОТРЕБНАДЗОРА от 08.04.2020 года «КАК ОРГАНИЗОВАТЬ РАБОЧЕЕ МЕСТО ШКОЛЬНИКА НА ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ ДОМА».

Пройдите по ссылке и ознакомьтесь: https://rospotrebnadzor.ru/about/info/news/news_details.php?ELEMENT_ID=14200&sphrase_id=2230530

Вебинар «Развитие личности обучающихся в учебном процессе в рамках работы по ФГОС» провели сегодня педагоги-психологи ППМС-центра Дарья Разорёнова и Александр Липских для заместителей директоров и специалистов общеобразовательных организаций.

«Развивающие занятия с детьми в домашних условиях», «Дыхательная гимнастика. Игры и упражнения дома» обсуждали с родителями на дистанционном родительском клубе специалисты центра Светлана Кострикина и Ольга Иванова.

Дорогие друзья! Сегодня подвели итоги Конкурса рисунков и поделок, посвящённого Дню космонавтики! Какие замечательные и разные работы вы нам прислали!!!!!!!! Всем спасибо!!!!!

Вебинар по теме «Система работы образовательной организации по формированию у учащихся социальной успешности» провели сегодня педагоги-психологи ППМС-центра Дарья Разорёнова и Александр Липских для заместителей директоров и специалистов общеобразовательных организаций.

Проблемы адаптации ребенка к детскому саду обсудили сегодня на дистанционном тренинге с родителями детей раннего возраста специалисты службы ранней помощи Анна Крылова, Татьяна Мухина и воспитатель Александра Петухова.

Дорогие друзья! Спасибо всем участникам Фото-батла «Папа, мама, я – спортивная семья», посвящённого Всемирному дню здоровья, за прекрасные семейные спортивные фотографии!!! А участников, и победителя ждут благодарности и призы!

ПАМЯТКА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ-ПСИХОЛОГОВ ПО ОРГАНИЗАЦИИ СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА В УСЛОВИЯХ ПЕРЕХОДА НА ОБУЧЕНИЕ В ДИСТАНЦИОННОМ РЕЖИМЕ

Уважаемые педагоги-психологи! Переход с очной формы обучения на обучение в дистанционном режиме сопровождается серьезными изменениями в жизни ребенка с расстройствами аутистического спектра (далее - РАС). В связи характерными особенностями развития детей с РАС, проявляющимися в стереотипности поведения и склонности к сохранению установленного жизненного порядка, ситуация изменения формы обучения может вызывать у них сильный дискомфорт и дезадаптацию. Это, в свою очередь, будет препятствовать освоению адаптированной основной общеобразовательной программы. Преодоление этих сложностей возможно путем создания специальных условий обучения в домашней среде и организации психолого-педагогического сопровождения в изменившейся ситуации. Памятку по организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся с РАС в условиях дистанционного режима обучения разработали сотрудники Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с РАС МГППУ

Для ознакомления с Памяткой пройдите по ссылке на страничку Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с РАС МГППУ: https://autism-frc.ru/school/distant_reccomend/930

В ходе Всемирного дня распространения информации об аутизме специалисты ППМС-центра провели онлайн-акцию «Зажгисиним».

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ, В СВЯЗИ С РАСПРОСТРАНЕНИЕМ КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИИ (COVID-19)

Уважаемые педагоги!

1. Постарайтесь обеспечить детям благоприятную позитивную образовательную среду, свободную от стрессов, вызванных стремлением к академическим успехам. Сконцентрируйтесь на сохранении здоровья детей, их психологического и социального благополучия.

2. Старайтесь не привлекать излишнего внимания детей к обсуждаемой проблеме. Сохраняйте рутинный уклад учебной работы с привычными для детей нормами ее оценки.

3. В простой доступной форме предоставляйте детям информацию о том, что произошло, объясните, что происходит сейчас, и давайте им четкую информацию о том, как снизить риск заражения этой болезнью, словами, которые они могут понять в зависимости от своего возраста.

4. Используйте дистанционные формы обучения, поощряющие развитие интеллектуальной, творческой деятельности (напр. олимпиады, квесты, соревнования), которые позволят и детям, и их родителям поддерживать активность и создавать благоприятную психологическую атмосферу в семье.

5. Пользуйтесь надежными источниками информации в определенное время в течение дня, один или два раза. Внезапный и почти постоянный поток новостных сообщений о вспышке болезни может вызвать беспокойство у любого человека.

6. Поддерживайте детей и родителей. Помощь другим людям в трудную минуту может принести вам лично психологическую пользу. Например, найдите возможности для распространения позитивных историй о выздоровлении людей.

7. На вас сейчас лежит двойное бремя ответственности за здоровье детей, психологическое и социальное благополучие членов их семей и академическую подготовку учащихся. Относитесь к этой ситуации как к особым условиям работы. Берегите себя! Помните, что забота о своем психологическом состоянии так же важна, как и забота о физическом здоровье. Умейте справиться со стрессом, находить положительные эмоции и вести полноценный здоровый образ жизни. Занимайтесь дыхательными и физическими упражнениям, упражнениями для релаксации, ходите на прогулки, чтобы поддерживать активность и уменьшать напряжение.

• Информация ВОЗ по вопросам COVID-19: https://www.who.int/docs/default-source/coronaviruse/mental-health-considerations.pdf 

• Информация Минздрава России по вопросам COVID-19: https://www.rosminzdrav.ru/ministry/covid19#r2

• IASC. Addressing Mental Health and Psychosocial Aspects of COVID-19 Outbreak: https://interagencystandingcommittee.org/other/interim-briefing-note-addressing-mental-health-and-psychosocial-aspects-covid-19-outbreak 

Информация подготовлена Старорусским центром психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи по материалам Союза охраны психического здоровья, составленных на основе рекомендаций Всемирной организации здравоохранения.

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ, ИСПЫТЫВАЮЩИХ БЕСПОКОЙСТВО ИЗ-ЗА КОРОНАВИРУСА

За последние несколько дней жизнь здорово изменилась, в школах вводят удаленную форму обучения, родители работают из дома, с друзьями сложно увидеться вживую. В подобной ситуации очень важно попробовать сосредоточиться на возможностях, которые у тебя появились, вместо того чтобы думать о лишениях. Именно такой подход можно назвать оптимизмом. Ниже - несколько советов, которые помогут не упасть духом и не поддаться тревоге и в то же время отнестись к ситуации серьезно.

Вероятность заболеть в возрасте от 0 до 19 лет очень маленькая. Дети и подростки почти не болеют коронавирусом или переносят его в очень легкой форме.

Несмотря на это, есть процедуры, которые могут помочь дополнительно снизить вероятность заразиться: мыть руки после улицы, перед едой, бороться с привычкой грызть ногти, если она есть (наконец-то теперь есть достойная мотивация), - именно через руки вирус чаще всего попадает в организм человека; спать не меньше 7,5 часов; хорошо питаться; делать физическую зарядку (все это поможет поддержать и укрепить иммунитет).

Очень важно соблюдать режим самоизоляции. Да, приходится сидеть дома, не ходить в школу, не встречаться с друзьями. Скучно..., но... Очень важно, чтобы ты понимал, сейчас не наступает апокалипсис, каким мы его знаем по фильмам про зомби; наоборот, нас просят меньше выходить из дома, чтобы предотвратить заражение большого количества людей. Например, в Китае, где люди очень серьезно к этому отнеслись, уже почти все заболевшие поправились, и новых случаев заражения почти нет. Теперь и нам придется набраться терпения.

Если ты большую часть дня отслеживаешь все новостные ленты, это только усиливает твое беспокойство и тревогу. Лучше поменять тактику, выбрать 1—2 ресурса, которым ты или твои родители больше всего доверяют, и уделять этой новости 10 минут утром и 10 минут вечером.

Одно из лучших лекарств против тревоги - юмор. Многие ребята начали выкладывать свои видео и песни про то, как они переживают ситуацию с самоизоляцией. Может быть, и ты сможешь посмотреть на эту ситуацию под таким углом?

Если же тревожные мысли постоянно атакуют тебя, помни, что тревога - это не опасно, тебе не нужно думать о каждой тревожной мысли. Представь их как проплывающие по небу облака и попробуй сосредоточиться на своих делах, более приятных или важных.

• Информация ВОЗ по вопросам COVID-19: https://www.who.int/docs/default-source/coronaviruse/mental-health-considerations.pdf 

•  Информация Минздрава России по вопросам COVID-19: https://www.rosminzdrav.ru/ministry/covid19#r2

•  IASC. Addressing Mental Health and Psychosocial Aspects of COVID-19 Outbreak: https://interagencystandingcommittee.org/other/interim-briefing-note-addressing-mental-health-and-psychosocial-aspects-covid-19-outbreak

____________________________________________________________________

* Рекомендации подготовлены Ю.В. Зарецким, доцентом факультета консультативной и клинической психологии Московского государственного психолого-педагогического университета (по мотивам рекомендаций Роберта Лихи, одного из ведущих в мире специалистов по тревожным состояниям)

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО РЕЖИМА ОБУЧЕНИЯ

Уважаемые педагоги-психологи! Общероссийская общественная организация «Федерация психологов образования России» при участии Московского государственного психолого-педагогического университета, Федерального ресурсного центра по организации комплексного сопровождения детей с РАС МГППУ, Уральского государственного педагогического университета, Центра психолого-педагогической медико-социальной помощи "Ладо" г. Полевской Свердловской области подготовила предложения по организации психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях дистанционного режима обучения:

В связи с постепенным введением карантина из-за распространения коронавирусной инфекции важное значение имеет психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях дистанционного режима обучения, при организации которого особое внимание необходимо уделить оказанию психологической помощи и поддержки семьям с детьми.

Изменение режима образования предполагает выстраивание алгоритма организации взаимодействия педагогических работников и педагогов-психологов с обучающимися и их родителями (законными представителями), предусматривающего:

• установление и поддержание контактов педагога-психолога с членами семей, педагогическими работниками и администрацией образовательных организаций (в том числе проведение опроса и установочного совещания по организации психолого-педагогической поддержки образования в условиях дистанционного режима обучения и распространения коронавируса);

• проведение консультаций и мероприятий просветительского, методического, организационного характера, в том числе по проблемам организации учебной деятельности и досуга в домашних условиях, повышения мотивации обучающихся на участие в дистанционных занятиях, повышения адаптации субъектов образовательного процесса к новым условиям обучения, применения педагогических технологий, способствующих повышению эффективности удаленных форм учебных занятий.

Создание единой цифровой образовательной платформы, наличие устойчивой интернет-связи, способность использовать современные информационные образовательные ресурсы является необходимым условием обучения в дистанционном режиме, в том числе предполагающим организацию рабочего места педагога-психолога, подбор инструментария для психолого-педагогической работы в дистанционной форме, освоение дистанционных технологий работы (в т.ч. групповых и индивидуальных), соблюдение этических норм психолога в связи с применением дистанционных форм работы (чаты, мессенджеры, электронная переписка).

Перевод на дистанционный режим работы, возможность потери заработка, наличие трудной жизненной ситуации, угроза распространения эпидемии и к тому же условия изолированности семей с детьми в ограниченном пространстве являются стрессовыми факторами, способствующими возникновению острых психологических состояний. Поэтому психолого-педагогическая работа должна предусматривать:

• применение в практике педагога-психолога форм и методов экстренной и кризисной психологической помощи (в т.ч. в дистанционном формате), с целью быстрого снижения возможных негативных эффектов (паника, слухи, агрессивные проявления);

• психологическое консультирование родителей и близких членов семей обучающегося, в том числе направленное на развитие умений справляться с изменившимися условиями жизни;

• информирование о консультативной психологической помощи, оказываемой анонимно (в том числе с использованием телефона доверия);

• привитие навыков совладающего поведения всем субъектам образовательной среды; обучение их навыкам саморегуляции (разные возрастные, целевые группы);

• организация в дистанционной форме групп взаимоподдержки с семьями с детьми, обучение возможностям выхода из состояния дискомфорта, повышения стрессоустойчивости в домашних условиях, повышения уровня коммуникаций в семье.

Нахождение обучающихся вне образовательного учреждения должно предусматривать индивидуальную работу с семьями по нахождению несовершеннолетних в поле зрения педагогических работников, предупреждению возникновения у несовершеннолетних групп риска социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения (употребление ПАВ, агрессивное и аутоагрессивное поведение, депрессивные состояния, попадание под влияние деструктивных сообществ (посредством сети интернет), рост проявлений рискованного поведения и пр.).

ОНЛАЙН-КУРС ПРЕДДОШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ «СТАНЬ ШКОЛЬНИКОМ С РОБОБОРИКОМ» БЕСПЛАТНО

Уважаемые родители! В связи со сложной эпидемиологической обстановкой в стране группа компаний «Новый Диск», крупнейший разработчик и интегратор цифровых образовательных решений, предоставляет возможность получить бесплатный полнофункциональный доступ к Онлайн-курсу предшкольной подготовки «Стань школьником с Робобориком». Онлайн-курс содержит полный набор материалов (математика, окружающий мир, речевое развитие, ознакомление с музыкальным и изобразительным искусством) для организации и проведения работы с детьми старшего дошкольного возраста (5-7 лет) в течение всего учебного года, в том числе в дистанционной форме.

В ПЕРИОД ДЕЙСТВИЯ ОГРАНИЧЕНИЙ НА ПРОВЕДЕНИЕ ЗАНЯТИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ РЕСУРСЫ КУРСА ДОСТУПНЫ БЕСПЛАТНО!

Ловите ссылку и занимайтесь с детьми: https://roboborik.com/

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЛЯ ПОДДЕРЖКИ ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ И БЛАГОПОЛУЧИЯ ДЕТЕЙ ВО ВРЕМЯ ВСПЫШКИ КОРОНАВИРУСНОЙ ИНФЕКЦИИ (COVID-19)

Уважаемые родители!

1.       Поддерживайте привычный ритм жизни семьи, насколько это возможно, или создавайте новые семейные традиции (игры), особенно если дети должны оставаться дома. Обеспечьте вовлечение детей в соответствующие возрасту домашние мероприятия, включая мероприятия по их обучению. Старайтесь максимально использовать игровые формы.

2.       Насколько это возможно, поощряйте детей продолжать играть и общаться со своими сверстниками. При этом возможно обсуждать такие контакты, как регулярные телефонные или видео-вызовы, другие соответствующие возрасту коммуникации (например, социальные сети в зависимости от возраста ребенка) с ограничением времени.

3.       Помогите детям найти открытые способы выражения таких чувств, как страх и печаль. У каждого ребенка есть свой способ выражения эмоций. Иногда участие в творческой деятельности, такой как игра или рисование, может облегчить этот процесс. Дети чувствуют облегчение, если они могут выразить и передать свои чувства в безопасной и благоприятной среде.

4.       Во время стресса и кризиса дети обычно больше стремятся к общению с родителями. Обсудите COVID-19 с вашими детьми, используя возрастной подход. Если у ваших детей есть проблемы, то совместное решение этих проблем может облегчить их беспокойство. Дети будут наблюдать за поведением и эмоциями взрослых, чтобы получить подсказки о том, как управлять своими собственными эмоциями в трудный для них период.

5.       Дети могут реагировать на стресс по-разному, например, быть более цепкими, тревожными, замкнутыми, злыми или возбужденными, мочиться в постель и т. д. Реагируйте на реакцию вашего ребенка с пониманием, прислушивайтесь к тому, что его волнует, оделяйте его любовью и вниманием.

6.     Объясните детям, что вирус не является фактором этнической или национальной принадлежности, чтобы не провоцировать неприязнь к сверстникам, взрослым людям иной национальности, а воспитывать чуткость и сострадание к беде тех, кто пострадал от вируса.

7.     В простой доступной форме предоставьте детям факты о том, что произошло, объясните, что происходит сейчас, и дайте им четкую информацию о том, как снизить риск заражения этой болезнью, словами, которые они могут понять в зависимости от своего возраста.

8.     Расскажите детям о путях передачи коронавируса:

Заразиться COVID-19 можно от других людей, если они инфицированы вирусом. Заболевание может передаваться от человека к человеку через мелкие капли, выделяемые из носа или рта больного COV1D 19 при кашле или чихании. Эти капли попадают на окружающие человека предметы и поверхности. Другие люди могут заразиться в результате прикосновения сначала к таким предметам или поверхностям, а затем - к глазам, носу или рту. Кроме того, заражение может произойти при вдыхании мелких капель, которые выделяются при кашле или чихании человека с COV1D 19. По этой причине важно держаться от больного человека на расстоянии более 1 метра.

9.    Объясните, как избежать заражения: (1) не контактировать с людьми, имеющими признаки простуды и ОРВИ (выделения из носа, кашель, чихание и др.); (2) не посещать массовые мероприятия (кинотеатры, студии, секции, театры, цирки, филармонии, консерватории, пр.); (3) как можно чаще мыть руки с мылом; (4) по возможности, не трогать руками глаза, рот и нос; (5) по возможности, не прикасаться к ручкам, перилам, другим предметам и поверхностям в общественных местах; (6) избегать приветственных рукопожатий, поцелуев и объятий; (7) вести здоровый образ жизни, вовремя ложиться спать и высыпаться, сбалансированно питаться и регулярно делать зарядку. Обратите внимание на то, что вам необходимо регулярно проветривать помещение и делать влажную уборку. Превратите эти занятия в забавную игру для всей семьи.

10. Превратите скучный рассказ о путях передачи коронавируса и способах профилактики в игру («Да», «Нет», «Не знаю»), где дети могут двигаться, радоваться успешным ответам и возможности общения с вами.

11. Сведите к минимуму просмотр, чтение или прослушивание новостей, которые могут вызвать тревогу и волнение у ваших детей. Объясните им, что вы сами дадите им достоверную информацию, которую возьмете из надежных источников.

12. Если возникли проблемы с членами семьи, обратитесь за информацией к сайту Минздрава России: https://covid19.rosminzdrav.ru/

Самую последнюю информацию о коронавирусной инфекции Вы также можете на сайте ВОЗ: https://www.who.int/ru/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019

Информация подготовлена Старорусским центром психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи по материалам Союза охраны психического здоровья, составленных на основе рекомендаций Всемирной организации здравоохранения.

УСИЛЕНИЕ ОГРАНИЧИТЕЛЬНЫХ МЕР ПО РАСПРОСТРАНЕНИЮ КОРОНАВИРУСА

Родители, коллеги, ребята! Внесены изменения в указ губернатора Новгородской области от 06.03.2020 № 97 «О введении режима повышенной готовности». В соответствии с указом губернатора Новгородской области от 14.03.2020 № 106 «О внесении изменений в указ губернатора Новгородской области от 06.03.2020 № 97» у нас в Центре:

ОТМЕНЕНО ПРОВЕДЕНИЕ МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ (развивающих, деловых, спортивных, культурных, развлекательных);

введено СВОБОДНОЕ ПОСЕЩЕНИЕ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ЗАНЯТИЙ;

введён режим альтернативного ДИСТАНЦИОННОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ родителей (законных представителей), педагогов и несовершеннолетних с использованием сетей SKYP – связи (добавляйтесь к нам в SKYP – moucenterrussa, присылайте свои запросы на консультацию в дистанционном режиме, мы обязательно ответим);

запланированные семинары для педагогических работников также будут проводиться в дистанционном режиме (вебинары).

Клиенты и сотрудники с признаками вирусной инфекции в учреждение не допускаются.

ИНТЕРАКТИВНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ДЕТЕЙ ИЗ ЗАМЕЩАЮЩИХ СЕМЕЙ
В мероприятии патриотической направленности "Защитники", приуроченном к 76-годовщине освобождения города Старая Русса от немецко-фашистских захватчиков, приняли ребятишки из приемных семей. Дети с огромным удовольствием вновь посетили музей Северо-Западного фронта не только с обзорной экскурсией, но и активно поучаствовали в интерактивной программе, выполняя особую роль - защитников родного города, с которой все без исключения справились. Завершением мероприятия стало торжественное возложение цветов к монументу Славы. Старорусский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи выражает искреннюю благодарность специалисту музея Светлане Ивановне Лаврентьевой.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

ОБЯЗАТЕЛЬНО ПРОЧТИТЕ «Руководство для родителей  про буллинг: что делать, если ваш ребёнок вовлечён?» Методическое пособие разработано Лабораторией профилактики асоциального поведения Института образования НИУ «Высшая школа экономики» при поддержке Фонда поддержки и сохранения культурных инициатив «Собрание».

Прочитав руководство, вы узнаете: Что такое буллинг? Что следует делать, если ваш ребёнок подвергся травле в школе?  Как справиться со словесными домогательствами и издевательствами? Что следует делать, если ваш ребёнок булли или стал свидетелем травли?  Как эффективно взаимодействовать со школой и с ребёнком в ситуации буллинга?

КОМПЛЕКС МЕР, НАПРАВЛЕННЫХ НА РАЗВИТИЕ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОГО ДЕТСТВА В НОВГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ, НА 2019-2020 ГОДЫ. БОС-КОМПЛЕКСЫ

Аппаратно-программные комплексы на основе технологии функционального биоуправления с биологической обратной связью (БОС) поступили в учреждение в декабре 2019 года в ходе реализации Комплекса мер, направленных на развитие региональной системы обеспечения безопасного детства в Новгородской области, на 2019-2020 годы. Тогда же 5 специалистов нашего центра приняли участие в консультационном семинаре «Аппаратно-программные комплексы на основе технологии функционального биоуправления с биологической обратной связью (БОС). Обучение навыкам саморегуляции с использованием программ НПФ «Амалтея» проводили специалисты НПФ «Амалтея». Сейчас БОС-комплексы в учреждении установлены и мы начали работу с подростками.

Надо сказать, что возможности использования БОС-комплексов очень высоки. Работа психолога с подростками с использованием «БОСов» позволяет повысить стрессоустойчивость и адаптационные ресурсы организма подростка, нормализует психоэмоциональное состояние, предупреждает развитие психосоматических заболеваний, повышает концентрацию внимания и работоспособность, способствует коррекции и реабилитации при постстрессовых нарушениях, профилактике отклонений личностного развития и поведенческих расстройств, расширению возможностей социально-психологической адаптации несовершеннолетних.